我喜(xǐ )欢(⛷)车(💊)有(🍂)一个很(hěn )重(chóng )要的原因(📍)是(🔉)赛(⚡)车这(zhè )个东西快就是(shì )快(🚉)，慢(🐦)就是慢，不(bú )像(xiàng )所谓的文艺(🕠)圈(♐)，说(shuō )人的欣赏水平(píng )不(⏯)一(🆘)(yī(🥫) )样，所以不分(fèn )好坏。其实(🥖)文(🗄)学(🤕)这个(gè )东西(xī )好坏一看(kà(👎)n )就(🥑)能(néng )知道，我认识(shí )的一些(🍠)人(🌵)遣(Ⓜ)词造句都(dōu )还停留在未(🥍)成(💷)年(📈)人(rén )阶段，愣说是(shì )一种(zhǒng )风(👟)格也没有办(bàn )法(fǎ )。 然后那(🎲)老(🌉)家(📮)伙说(shuō )：这怎么可能(né(😛)ng )成(🤝)功(🖇)(gōng )啊，你们连经(jīng )验(yàn )都没(🕗)有(💜)，怎么写得(dé )好啊? 有一段时(shí(😘) )间(🏥)我(wǒ )坐在教室或者(zhě )图(🎧)(tú(🏒) )书(🤯)室或者走在路上(shàng )，可以(🧠)感(🕚)觉(🏑)到(dào )一种(zhǒng )强烈的夏天气(🏘)(qì(🚿) )息。这样的感觉从我(wǒ )高一(😕)(yī(🌁) )的(🗺)时候开(kāi )始，当年军训，天(🧚)(tiā(🎂)n )气(🤷)奇热，大家都对此(cǐ )时军训提(🐩)出异议，但是学校认为(wéi )这(😄)是(🌗)(shì(🔲) )对学生的一种(zhǒng )意(yì )志(🎞)力(🛀)的(🗑)考验。我所(suǒ )不明白的是以(⚪)(yǐ(✨) )后我(wǒ )们有三年的时(shí )间(jiā(👈)n )任(🕹)学校摧残，为何(hé )领导们(🐛)都(🐭)急(🙀)于(yú )现在(zài )就要看到我(😫)们(➰)(men )百(🧑)(bǎi )般痛苦的样子。 路(lù )上我(👍)疑(🏽)惑的是(shì )为什(shí )么一样的(🌧)艺(🐭)术(💰)(shù )，人家可以卖艺，而(ér )我(🥗)写(💇)(xiě(🐝) )作却想卖(mài )也卖(mài )不了，人家(👇)往(wǎng )路边一坐唱几首歌就(📚)(jiù(🌰) )是(⏩)穷困的艺术家，而我往路(🎂)边(🗂)一(😡)(yī )坐就(jiù )是乞丐。答案(àn )是(🗡)(shì(🔌) )：他所学的东西不(bú )是每个(🍭)人(🤹)都会(huì )的，而我所会的东(➕)(dō(➿)ng )西(🍳)(xī )是每个人不用学都(dō(🛋)u )会(👞)的(🌍)。 中国的(de )教育(yù )是比较失败(👚)的(🔂)(de )教(jiāo )育。而且我不觉得(dé )这(🚥)样(🥧)的(🍱)失败可(kě )以归(guī )结在人(🍿)口(🔯)太(📕)多(duō )的原因上，这就完全(quán )是(🛢)推(tuī )卸，不知(zhī )道俄(é )罗斯(🔳)的(🐊)经(🥒)济衰(shuāi )退是不是人口太(🛌)少(🔂)的(🌭)(de )责任，或者美国的(de )9·11事件的(⛏)发(😦)生(shēng )是否(fǒu )归罪于美国人(ré(⛰)n )口(✍)(kǒu )不多不少。中国这(zhè )样(🦉)的(🚤)教(📐)育，别(bié )说一(yī )对夫妻只(🎓)能(👕)生(🕷)(shēng )一(yī )个了，哪怕一个区(qū(🔕) )只(🔩)能生一个，我想(xiǎng )依然是失(🚫)败(📺)的(🕞)(de )。 其中有一个最为让(ràng )人(📎)气(🎺)愤(🆎)的老家(jiā )伙，指着老枪和我(🚴)(wǒ(🚶) )说：你们写过多少剧(jù )本(👾)啊(💖)? 那读者的(de )问题(tí )是这样的(👈)：(🐽)如(👕)(rú )何才能避免把车开到(dà(🍾)o )沟(💟)里去? 其实离开上(shàng )海对我并(🤦)没有(yǒu )什么(me )特殊的意义，只(🆑)(zhī(➿) )是(🗃)有一天我在淮海(hǎi )路上(🚓)行(💮)走(🍴)，突(tū )然发(fā )现，原来这个(gè(🌚) )淮(📛)(huái )海路不是属于我的(de )而是(🌠)属(😠)于(🍕)大家(jiā )的。于是离开上海(🐶)(hǎ(🔡)i )的(🧙)(de )愿望越发强烈。这(zhè )很奇怪(🥓)。可(♑)能(néng )属于(yú )一种心理变态(⏯)(tà(🙍)i )。 我说：这车是我朋(péng )友的(🔬)，现(💳)在(🌴)是(shì )我的(de )，我扔的时候(hòu )心(✔)情(🗯)有些问题，现在(zài )都让你骑两(🎋)天了，可以还我了。