周(zhōu )五(🧀)(wǔ )下(xià )课(kè(🚟) )后(hòu )，迟(chí )砚(🍘)(yàn )和(hé )孟(mè(✡)ng )行(háng )悠(yōu )留(🏙)(liú )下(💆)(xià )来(lái )出(chū(👅) )黑(hēi )板(bǎn )报(🔷)(bào )，一(yī )个(gè(📔) )人(rén )上色一(🏐)个人写字，忙(🔱)起来谁也没说话(🎊)。 教导主任这(⏹)一拳打在棉(👜)花上：你这(🎶)么说，还是我(🐦)这个做主任(🆚)的不是了？ 思想(🖱)开了个小差(⏯)，孟行悠赶紧(🤦)拉回来，问：(🦈)那你为什么(✍)要跟我说？(📔) 如果(✔)喜欢很难被(🌘)成全，那任由(😶)它被时间淡(🐉)化，说不定(dì(🤚)ng )也(yě )是(shì )一(👺)(yī )件(jiàn )好(hǎ(📨)o )事(shì(📸) )？ 你(nǐ )使(shǐ(🔧) )唤(huàn )我(wǒ )还(📿)(hái )挺(tǐng )顺(shù(🏳)n )口(kǒu )。迟(chí )砚(🌔)(yàn )放(fàng )下(xià(👽) )笔(bǐ )，嘴(zuǐ )上抱怨(🎩)，行动却不带(🥁)耽误的。 刷完(🏿)黑板的最后(🔎)一个角落，孟(🎌)行悠把画笔(🍶)扔进脚边的小水(🗯)桶里，跑到教(🚗)室最前面的(🐽)讲台上瞧，非(🏟)常满意地说(🛬)：完美，收工(🚛)！ 可刚刚那番话说(🎡)的可一点不(🤷)软柿子，至少(🧖)她读书这么(🍨)多年，没见过(⭕)敢跟教导(dǎ(🛹)o )主(zhǔ(🎬) )任(rèn )这(zhè )么(🚩)(me )说(shuō )话(huà )的(🤽)(de )老(lǎo )师(shī )，不(🤲)(bú )卑(bēi )不(bú(🐜) )亢(kàng )，很(hěn )有(🔱)(yǒu )气(qì )场(chǎng )。 贺(hè(🌘) )勤(qín )说(shuō )的(🌗)那番话越想(🕌)越带劲，孟(mè(🎷)ng )行悠还把自(💗)己整得有些(💿)感动，坐下来后，对(🕐)着迟砚感慨(♎)颇多：勤哥(🌭)一个数学老(👿)师口才不比(⏭)许先生差啊(👤)，什么‘教育是一(⛸)个过程，不是(🐍)一场谁输谁(📹)赢的比赛’(📮)，听听这话，多(🥔)酷多有范，打(😤)死我(🐱)我都说不出(😩)来(lái )。